Новосибирского Государственного Университета,
факультета философии,
магистрант второго курса.

630090, Новосибирск, ул. Правды 1, д 1.
Тел: (383-2) 35-05-14
E-mail: larisa@ns.uic.nsu.ru

Вопросу формирования профессиональной ориентации молодежи отечественная социология уделяла значительное внимание. [1-6] В проводимых исследованиях не раз отмечалось влияние социально культурных факторов на процесс формирования профессиональной ориентации, однако детальному анализу это влияние не подвергалось. Основной акцент делался на социально-экономические факторы (демографическая и экономическая ситуация в стране, уровень благосостояние семьи, полученное образование, принадлежность к тому или иному слою общества и т.д.). Специфика данного исследования заключается в том, что оно является попыткой анализа влияния на этот процесс гендерных стереотипов.

Цель данного исследования заключается в том, чтобы выявить гендерные стереотипы, присущие российской молодежи, и проанализировать их влияние (если оно есть) на формирование профессиональной ориентации.

Задачи работы состоят в следующем:

1. Выявить гендерные стереотипы в российской культуре.
• Выявить наиболее устойчивые гендерные стереотипы в российской культуре путем проведения контент анализа культурных артефактов (пословиц, поговорок, анекдотов).
• Определить гендерные стереотипы, присущие современной российской молодежи путем проведения контент анализа школьных сочинений и глубинного интервью учащихся 10 и 11 классов.
• Выявить гендерные стереотипы присущие поколению родителей опрошенных старшеклассников путем проведения с родителями глубинного интервью.
2. Проанализировать роль гендерных стереотипов в формировании профессиональной ориентации молодежи
• На основе контент анализа школьных сочинений и глубинных интервью с учащимися 10 и 11 классов выявить профессиональную ориентацию юношей девушек современной России.
• Путем проведения глубинного интервью с родителями опрошенных старшеклассников выяснить, какие профессии, по их мнению, являются предпочтительными для их детей
• Путем проведения глубинного интервью выяснить, какова была профессиональная ориентация родителей опрошенных старшеклассников, когда они были в возрасте своих детей.

1. Гендерные стереотипы, несмотря на свою устойчивость, не является неизменными во времени. Другими словами, гендерные стереотипы, присущие одному поколению отличаются от гендерных стереотипов, присущих другому поколению.
2. В сознании опрошенной молодежи, если ее рассматривать как нечто целое, существуют гендерные стереотипы, противоречащие друг другу. Присутствие в сознании гендерных стереотипов противоречащих друг другу особенно характерно для девушек, ориентированных на активную профессиональную деятельность.
3. На формирование профессиональной ориентации оказывает влияние ориентация человека на некий эталонный образ личности и некий эталонный образ жизни. Эти эталонные образы, в свою очередь, определяются гендерными стереотипами. Девушки, ориентированные на разные эталонные образы личности и жизни, выбирают разные профессии.
4. Исследованием были охвачены девушки и юноши, учащиеся в школе, расположенной в индустриальном районе Новосибирска, в школе села Морозово, элитной и обычных школах в Академгородке. Совокупность гендерных стереотипов не изменялась в зависимости от мест проживания и обучения респондентов. Так же исследованием не было выявлено изменение гендерных стереотипов в зависимости от принадлежности девушек и юношей к тому или иному социальному слою.

Список литературы:

1. Чередниченко, В.Н. Шубкин. Молодежь вступает в жизнь. - М.: Мысль 1985
2. Шубкин Молодежь: жизненный выбор - М.: Наука
3. Жизненный путь поколения: его выбор и утверждение/ под ред. М. Х. Титмы - Таллин: Ээсти раамат. 1985
4. Молодежь: ориентации и жизненные пути/ Отв. ред. М.Х. Титма. - Рига: Зинатне 1988
5. Титма. Л.А. Колягина. В.В. Семенова (ред.). Жизненные пути одного поколения. - М.: Наука. 1992
6. Матусевич. В.Л. Оссовский. Социальная микросреда и выбор профессии. - Киев: Наукова думка. 1982